Opinion y mejora

A lo largo de la historia, el ser humano ha intentado superar las barreras que la propia naturaleza imponía utilizando la principal cualidad que nos distingue de otros seres vivos: el raciocinio. Gracias a su uso hemos atravesado dichas barreras.

En general, el hombre, imitando a la naturaleza, ha ideado aparatos o máquinas que le han permitido medirse con otros seres vivos, e incluso superarlos con creces. Tenemos por ejemplo inventos como el avión, simulando las propiedades de los pájaros; camiones, imitando el usp que se hacía de los elefantes para el transporte de materia pesada… Siempre con el objetivo de facilitar la vida, pero sobre todo acelerar su ritmo y disminuir el tiempo de acción.

Quizá el ordenador viene a ser una imagen de la cabeza humana, en lo que se refiere a la realización de operaciones matemáticas, o toma de decisiones, a través de variables estadísticas. Pero, eso sí, con una velocidad mayor e incomparable a la de la mente humana.

Nosotros nos servimos de estos aparatos, pero el ser humano sigue siendo el mismo: “somos entidades biológicas, adaptativas, flexibles, tolerantes a fallos, sensibles, aproximativas” a lo que yo añadiría lentas.

Todos estos inventos los hemos adecuado a nuestras posibilidades, pero sí, estamos desperdiciando gran parte de sus propiedades y no dejando que las máquinas lleguen a su máximo por culpa de nuestra lentitud y torpeza.

Comentábais, entre otras cosas, que los nuevos diseños de la tecnología van a permitir que el ordenador recibirá órdenes directamente del habla. Podríamos aumentar en cierta manera la velocidad a la hora de interactuar con la máquina. Pero, digo yo, ¿cuánto seríamos capaces de aumentar esa velocidad? Nuestra capacidad para transmitir palabras a gran velocidad es bastante escasa, y dudo que seamos muchísimo más rápidos hablando que mecanografiando.

Comentaros que, desde mi punto de vista, ésta y otras innovaciones que se tienen previstas simplemente me parecen un parche, mejor, pero no mucho más de la solución que hay en estos momentos. Comentaros también que, hasta que no lleguemos directamente a nuestro cerebro (a través de electrodos en chips implantados, por ejemplo), no notaremos prácticamente diferencia con lo que hay en estos momentos.

Por último, deciros que me ha parecido un trabajo fantástico, con el que he disfrutado bastante, con un desarrollo correcto y con unas ideas compartidas por mi.

Para ver el post:

http://mrvlls.1blogs.es/2006/12/19/interaccion-computador-humano-chi/

En primer lugar comentaros que me ha parecido, desde el punto de vista del ingeniero híbrido, un buen trabajo. Felicitaros por el mismo.
Sin embargo, tengo que comentar que, en este caso, y desde mi punto de vista, “el Arbolno deja ver el bosque” y me explico, está claro que vivimos en la sociedad del conocimiento, pero, lo que no me ha quedado muy claro es cómo se relacionan RUD y noosfera, y, de esta manera, si es válida la primera para todo tipo de interrelaciones humanas y con la Naturaleza.
Por otro lado, en el tercer punto clave de la noosfera, en su explicación, se plantean dos situaciones por las que decidirse a la hora de interactuar con el entorno: acomodarse o transformarlo. Es cierto que cada persona opta por hacer o no hacer nada por su entorno, o simplemente hacerlo por el más inmediato, olvidándose del resto, pero, sin querer entrar en debate, una persona puede no pretender hacer nada por su entorno y sin embargo que sus movimientos o sus actos influyan hasta tal punto que el mundo vaya por otro camino distinto del esperado. Se puede considerar de esta manera un efecto mariposa (pequeños aleteos de una mariposa provocando tormentas, en un meticuloso cálculo realizado por un meteorólogo).
Cabría tener en cuenta otro camino a la hora de actuar con el entorno, este sería, querer transformarlo, pero no tener los medios o conocimientos, o simplemente no poder hacerse con ellos.
Para finalizar, deciros que a pesar de lo expuesto anteriormente (lo primero una pequeña pega a vuestro trabajo, lo segundo una pequeña pega al contenido de la asignatura) valoro positivamente los comentarios en relción a la extensión de la noosfera al resto del mundo, países en vías de desarrollo, formando parte estos del tercer grupo que acabo de mencionar.

Para ver el post:

http://didi82.1blogs.es/2006/12/20/de-la-litotecnologia-a-la-nootecnologia-10000-anos-no-son-nada%e2%80%a6/

Tras la exposición y desarrollo teórico de las comunidades en el post anterior, propongo como posible continuación de este, el correspondiente desarrollo teórico de las comunidades, añadiendo también el desarrollo de otros servicios en lo que a enseñanza se refiere, como son los grupos MSN y las aulas virtuales.

Comunidades 

Como ya introduje en el post anterior, no hay una definición clara sobre las comunidades en Internet. Sin embargo, por cumplir la mayoría de las propiedades expuestas, por la facilidad en el manejo y por reunir unas condiciones óptimas para la expansión de nuestro experimento educativo, consideramos las comunidades de Elgg.Net las más apropiadas y más completas.

El primer paso, como siempre, consiste en la creación de una cuenta. Automáticamente, se crea tu propio espacio. En él, dispones de un blog, para la publicación de tus artículos, con carácter público, o restringido, permitiéndolo solo a usuarios conectados, o bien a miembros de tu comunidad. Dispones también de una página para la edición de tu perfil, dándote opción a subir una foto para que el resto de usuarios puedan conocerte, así como un espacio para colgar tus propios archivos.

En segundo lugar, procedemos a la creación de las comunidades. Para ello, en la página inicial (la que aparece nada más darte de alta), dispones de un enlace en la parte superior de la página denominado “Tu red”, pinchando de nuevo en otro enlace denominado “comunidades en propiedad” tienes la opción de crear una comunidad.

Una vez creada la comunidad, puedes acceder a un menú de opciones y preferencias de la comunidad donde puedes elegir la página de inicio de la comunidad que será, por defecto, el perfil de la comunidad.

Cada comunidad dispone a su vez de un blog, así como una página para colgar archivos dentro de la comunidad, permitiendo además su distribución en carpetas. Tanto la comunidad como las distintas páginas que a ella pertenecen, pueden ser públicas o privadas, al igual que el ingreso a la comunidad por parte de los usuarios. Es el dueño de la comunidad el que elige el carácter y las propiedades de la comunidad. Otro detalle a tener en cuenta es que puedes tener en el lateral derecho de la página, unos enlaces a páginas de amigos.

En cuanto al desarrollo de la actividad educativa a través de esta comunidad, las ventajas con respecto a los simples edublogs son claras. Cada profesor de cada asignatura (suponiendo una enseñanza con más de una asignatura a través de Internet) crearía su propia comunidad, convirtiéndose en administrador de la misma y dando de alta a los distintos alumnos que quieran participar. El profesor publicaría sus artículos en el blog de la comunidad, los cuales serían comentados por los alumnos, y colgaría a su vez el material de trabajo en las distintas carpetas de la misma. Cada alumno desarrollaría su trabajo en su propio blog del que dispone al haberse creado la cuenta, en él publicaría sus propios artículos.

Las ventajas con respecto al modelo utilizado en nuestra asignatura, son evidentes, en el momento en el que entras en el sistema, puedes navegar por los espacios y edublogs del resto de alumnos sin tener que salir de tu cuenta. El numero de páginas por el que se pasa disminuye considerablemente, facilitando así su uso y proporcionando mayor comodidad al usuario. El posible aislamiento de la comunidad a otras personas es un detalle a tener en cuenta. Puede realizarse un aislamiento parcial, en el que se permita la lectura de los artículos o de ciertos artículos, no permitiéndose ser comentados, o bien que la comunidad sea completamente invisible para otros usuarios de Internet.

Grupos 

Con respecto a la creación de grupos MSN. Cada usuario, a través de una cuenta de correo de este mismo servidor, puede crear uno de estos grupos, adquiriendo de esta manera, el rango de administrador. En ellos podemos encontrar distintos servicios, como por ejemplo un foro donde colgar los textos o temas de discusión; podemos encontrar también otro servicio para colgar todo tipo de archivos e incluso textos, que pueden ser materia de estudio de una asignatura; se pueden encontrar otros servicios que no influirían en el desarrollo de asignaturas pero que cabe mencionarlos, es el caso de la página para colgar imágenes.

Con este servicio, el alumno podría desarrollar el trabajo de varias asignaturas, puesto que se pueden crear varios grupos sin que se mezclen los unos con los otros. Además, se dispone de una pestaña a la izquierda para seleccionar el grupo en el que quieres participar entre los que te has dado de alta.

Cada asignatura sería un grupo, en ellos el administrador sería el propio profesor de la asignatura. El alumno desarrollaría su trabajo mediante la participación en el foro de discusión, ya sea introduciendo un tema de discusión o bien respondiendo a alguno del profesor o los alumnos. Para la entrega de trabajos se podría utilizar el espacio para colgar archivos, aunque sería preferible no hacerlo, logrando así la privacidad de la información que se está enviando. Para esto habría que recurrir al correo electrónico del profesor o bien restringir el acceso a la información, lo cual la plataforma no permite. La creación de estos grupos es sencilla, la condición necesaria es crearse una cuenta de correo electrónico de Msn o bien de Hotmail.

Aulas Virtuales 

Otro elemento a tener en cuenta es el uso de aulas virtuales. Las aulas virtuales ya se utilizan en la actualidad, claro ejemplo de ello es el desarrollo de asignaturas del Gabinete de Telenseñanza de la UPM a través de la plataforma Moodle.

Sin duda este es el método más completo y con innumerables opciones, y sobre todo da casi completa libertad a los usuarios. Navegando por Internet encontré una página en la que se ofertaba este servicio. Incluía una gran cantidad de servicios, de los que posiblemente el más destacable es la interactividad (conversación a través de Chat, conversación directa entre alumnos,…).

Las diferencias más importantes con los métodos anteriores y por los que no considero a este tipo de servicio óptimo son dos: en primer lugar, se aparta un poco de
la Web 2.0, solo importa lo que cuelgan los profesores, restringiendo la libertad de movimiento del alumno; en segundo lugar, contratar este servicio no es gratis, y un centro de enseñanza no tiene por qué estar dispuesto a pagar el dinero, sea cual sea la cantidad.

A pesar de ser fugaz mi presencia en este “mundo”,
autor prolífico en sueños y prolijo sin razón,
me compelo a redactar este iluminador mensaje,
pues el lado oscuro en mí, presenta su grado sumo.

Tras este versado exordio, que bien podría tener su origen en las oscuras lucubraciones de un caballero sith, la popular y populosa saga cinematrográfica “Star Wars”, traducida al español como “La Guerra de las Galaxias”, será recordada por gran parte de los lectores. Derivada de tal recuerdo, posiblemente se producirá una malinterpretación del concepto lado oscuro, asociándolo unívoca e indudablemente al mal, lo malo, maligno, pérfido o pernicioso. Tal asociación puede ser cierta, pero en ningún caso incondicional.

El lado oscuro que toda ciencia posee se refiere a la parte de ésta que ha sido relegada a un segundo plano, oscurecida por su lado brillante y conocido; siendo a veces ignorado, ninguneado e incluso relegado al ostracismo cuando es un impedimento para el desarrollo de la ciencia, el lado oscuro existe y, por tanto, debe ser estudiado.

En la tecnología, por ser considerada una disciplina en la que se potencian sus cualidades positivas, su lado oscuro, utilizado en exceso por los tecnófobos para infundir temor con sus alegatos apocalípticos, describe las indigencias de la tecnología, despertándonos del utópico sueño tecnológico y permitiéndonos afrontarla equipados con un nuevo punto de vista.

Saturabilidad, volatilidad, seguridad y sostenibilidad, conceptos analizados en el documento, son los principales causantes de las continuas discontinuidades que acechan a la Red Universal Digital y, por ende, al Nuevo Entorno Tecnosocial. En el documento a continuación enlazado, se analizan sus orígenes y consecuencias, amenizando su estudio con iluminadores ejemplos que facilitan su comprensión.

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Otros comentarios:

ComentarioJaimeRodríguez

ComentarioProfesor

ComentarioAdriánPoblación

La R.U.D. se ha ido tejiendo con el paso de los años, dependiendo su evolución tanto de la aceptación por parte de los usuarios como de la viabilidad y el beneficio esperado.

En la actualidad, la R.U.D. permite conectar tanto ordenadores con ordenadores, móviles con ordenadores, ordenadores con sensores,… a través de todo tipo de soportes físicos (aire, cables, comunicaciones satelitales,…), soportes comprendidos en la infraestructura de comunicaciones de la R.U.D.

Por cuestiones evolutivas, la R.U.D. está compuesta a su vez por numerosas redes y subredes, creándose una jerarquía bien definida en los distintos campos que ésta actúa y unas relaciones directas e indirectas entre los distintos grupos que la componen.

En este documento analizamos la situación actual de la R.U.D ., valorando su definición y contemplando otras posibles definiciones. Establecemos sus posibles fronteras y dejamos ver las dificultades de culminación que posee este modelo.

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ComentarioProfesor

En el sistema tradicional comercial, la fábrica realiza el producto lo vende a las tiendas y el cliente se desplaza a las mismas para realizar la compra.

Ahora, con la incursión de las empresas en Internet, la red comercial recibe el atributo de electrónica, en ella todos los puntos necesarios para realizar el pedido van a ser enlaces. Éstos van desde múltiples proveedores de los productos a servicios financieros y medios de pago que intervieven en la transacción.

Así, de tener que desplazarte a la tienda, recorrer las  múltiples estanterías para encontrar el producto deseado, ahora todo este proceso lo solucionas con unos simples movimiento de ratón y teclado.

Con la idea presente de reducir los costes, el aspecto de las empresas está cambiando. En lugar de un edificio nos encontramos con un sitio Web donde la empresa se da a conocer y en el que ofrece sus servicios o productos. El comerciante o dependiente es suplantado por una aplicación informática, la cual nos guiará por la plataforma digital, siguiendo así los pasos necesarios para la realización del pedido. De esta manera, las labores que realizan los empleados de una empresa están siendo sustituidas por sistemas informáticos capaces de desempeñar dicha labor mucho más rápida y, en algunos casos, más eficaz que dichos trabajadores, con lo cual puede haber una reducción de puestos de trabajo.

El análisis del aumento de este tipo de servicios por parte de las empresas, la valoración de ventajas y desventajas que conllevan tanto en el ámbito empresarial como en el familiar, penetración de estas aplicaciones, etc., son temas desarrollados en este documento y complementados por parte de los autores en las conclusiones.

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